Educadoras de preescolar alertan sobre impacto del aislamiento en el desarrollo del lenguaje en niños nacidos durante la pandemia de Covid-19
Las educadoras de preescolar están observando un fenómeno preocupante entre los niños que nacieron o fueron engendrados durante la pandemia de Covid-19: una notable dificultad en su capacidad de expresión y comunicación. Este impacto se atribuye al prolongado aislamiento experimentado durante sus primeros meses de vida, donde el contacto social se limitaba principalmente a sus padres, con mínima o nula interacción con el mundo exterior.
Luz María Peña Rodríguez, Jefe de Sector 22, ha señalado que este fenómeno está siendo abordado activamente mediante el desarrollo de proyectos destinados a ayudar a estos niños a mejorar sus habilidades de expresión y comunicación. Enfatizó que el lenguaje es un aprendizaje social, y la ausencia de interacción con otros niños puede resultar en dificultades para el desarrollo del lenguaje oral en los niños pequeños.
Peña Rodríguez explicó que en el entorno preescolar, el lenguaje juega un papel fundamental como herramienta principal para evaluar el progreso de los niños, por lo que este fenómeno ha sido detectado tempranamente. Según los diagnósticos realizados en varias zonas escolares, más del 60 por ciento de los niños están experimentando dificultades en la expresión y comunicación.
Para abordar esta situación, se están implementando proyectos que tienen como objetivo fomentar la apertura, la expresividad y la capacidad de comunicación de los niños, para que puedan expresar sus pensamientos de manera clara y congruente. Peña Rodríguez subrayó la importancia de estos esfuerzos, ya que el lenguaje es fundamental no solo para la comunicación, sino también para la convivencia y el desarrollo integral de los niños en su etapa preescolar.
